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成长之渴望,家校之桥梁——分享一位妈妈的家访心得


    中国民生网讯(编辑 王洪德)十月三号下午,我接到李老师晚上七点要来家访的通知,当时感到既吃惊又无法理解。吃惊的是:国庆假期,别人都渴望与工作“绝缘”,快乐地享受轻松的假期,而李老师却牺牲自己的休息时间找机会与家长进行面对面的交流。无法理解的是:全班五十二个孩子,李老师要全部家访一遍,这是多么难以安排,不容易完成的事情啊!
     洛骁从上一年级就跟着李老师,这次搬到东校区,很幸运没有和李老师分开。两年多的时间,李老师曾用电话、微信、QQ、面谈等各种方式交流过孩子的情况。孩子进步的时候,总能收到李老师的肯定和表扬;孩子不认真、状态不佳时,李老师总能第一时间和我们分析问题的存在和解决的方法。有时是一段鼓励的语音留言,有时是作业重做的勉励。虽然交流过很多次,但我还是对今晚的家访充满期待,一下子感觉有好多的困惑、问题要和李老师交流。

     见到李老师和衣老师,就像见到自己的姐姐和朋友一样亲切,因为孩子已经架起了我们之间亲密的桥梁。简单的寒暄过后,我们直入正题:孩子方方面面的表现是我们共同的牵挂和期待。

     我迫不及待地向老师介绍孩子在家的表现,自从上了三年级,我真真切切感受到孩子的状态越来越好,也一直在进步之中。孩子的性格也越来越开朗,回到家以后,会把一天的学校表现滔滔不绝地和我说。语文课上回答问题得到了李老师的小奖章,数学考试因为不认真只考了九十分,科学实验是怎样有趣,这个英语单词应该怎么读,还有一天特别骄傲地告诉我:他知道李老师的办公室在哪儿了。不管说什么,从他脸上的笑容我知道,他越来越喜欢上学,喜欢学校的老师,这对于一个小学生来说是多么的幸运和幸福啊!

     李老师听我说完,高兴地说她也有同感,也是这样认为的。洛骁上课比以前更积极,更主动了,而且对问题总有自己的看法;他渴望得到老师的关注和认可,每次得到表扬都会露出最纯真的笑容;他希望能够为班级贡献自己的一份力量,虽然不会很强烈地表现和争取;他就那么以这个年龄段的孩子该有的状态单纯地学习、成长……

     听完李老师对孩子在学校表现的肯定,我特别开心,为孩子的进步,为老师的用心。但是可能每一个家长都有一个“通病”,那就是会为孩子设定一个很高的目标,总觉得孩子达不到自己的要求;也总有不自觉地拿别人的孩子的优点来对比,从而发现自己孩子的不足。我和李老师交流了自己的三个困惑:孩子的情绪控制力差,“吃软不吃硬”,顺着说怎么都行,逆着就会如火山爆发;孩子对自己要求不高,作业仅限于老师布置的,没有较高的目标;练字方面,总是不能坚持。

     李老师听我“抱怨”完,告诉我四个字“静待花开”。她说要给孩子成长和进步的时间,虽然他的字还不够漂亮,但已经有很大的进步了,不能一下子就拿写书法的水平要求孩子。孩子对自己的认识,对自己的要求也随着年龄的增长而改变,随着年级的升高而提高。洛骁现在的表现就是他现在这个年龄段该呈现的状态,学校的教育不是让孩子过于“稳重”,不能急功近利,更不能拔苗助长。孩子有 孩子的正常发展轨迹,如果三年级的孩子都成了一个个“小大人”,那是多么地可悲。孩子的情绪问题受家长的影响,家长慢下来,孩子才能稳下来……我就这样静静地听着李老师说的每一句话,每一个教育心得;就这样静静看着李老师的每一次微笑,我明白了很多,也知道在教育孩子的路上要学习的有很多。

      时间过得真快,不知不觉已经九点多了。两个多小时的交流,关于孩子,关于成长,关于教育。没有空话,没有不切实际的大道理,有的只是对孩子的了解和关注,有的只是一个有教育情怀的老师最诚挚的表述。面对孩子的成长和教育,我就像一个学生一样深深陶醉于李老师的“课堂”,我更像一个渴望成长的孩子一样提出自己的困惑,得到老师的耐心讲解。

      真的没有想到,一次家访会给我这么多触动,让我感觉到自己的收获和成长。一次家访,让交流的桥梁更加坚固,让渴望成长的心得到满足。家访已经结束,交流持续进行。我更深刻认识到:利用难得的国庆假期对全班五十二个孩子进行家访,这有什么可吃惊的,这更没有什么无法理解的,因为有对每一个孩子的爱,有对每一个孩子成长的关注,有对每一个孩子的教育使命,这一切的所作所为都那么顺理成章。
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